Με αφορμή τη διδασκαλία ποιημάτων του Οδ. Ελύτη και του Γ. Σεφέρη, στα οποία αναδεικνυόταν η ομορφιά και η μοναδικότητα του ελληνικού τοπίου, οι μαθητές της Β΄ λυκείου αποτύπωσαν με δημιουργική γραφή αλλά και με κολάζ τα στοιχεία εκείνα της Καλύμνου, που θα ήθελαν να αναδείξουν. Ακολουθούν ενδεικτικά ποιήματα και πεζά μαθητών (τα πεζά στο συνημμένο) αλλά και φωτογραφίες από τα κολάζ που δημιούργησαν. "Η μελωδία της Καλύμνου" της Σταυρούλας Μαμουζέλου Μπλε του ουρανού γαλάζιο της θάλασσας άσπρο πανί καϊκι στο Αιγαίο σχίζει τα νερά Γκρίζα βουνά κάτασπρα ξωκλήσια σύμβολα ταπεινά ορθοδοξίας Προσευχές αναπέμπουν για τον δύτη, το υγρό άγγιγμα ζωής και θανάτου βαθιά, στις θάλασσες της Ανατολής "Μια όμορφη πέτρα" του Μιχάλη Σκυλλά Μια πέτρα μες στη θάλασσα, άγονη, σκληρή. Όσο και να τη στύψεις, χυμός δε βγαίνει. Η επιβίωση, δύσκολη. Μια πέτρα που σε διώχνει από πάνω της, σε στέλνει στη θάλασσα ή σε άλλους τόπους, μακρινούς και ξένους. Μια πέτρα που φτιάχνει ανθρώπους σκληρούς, δυνατούς στη ψυχή και στο σώμα, σαν κι εκείνη. Αν καταφέρεις και πάνω της σταθείς, όπου η ζωή σε βγάλει, θα επιβιώσεις. Μια πέτρα σκληρή, μα μοναδική στον κόσμο σε ομορφιά άγρια και συναρπαστική συνάμα. Μια πέτρα που γύρω της απλώνονται νερά καταγάλανα και καθαρά, καϊκια που μυρίζουν το γαλανόλευκο της φουρτουνισμένης θάλασσας. Μια πέτρα που την ανεβοκατεβαίνουν δεκάδες μυρμήγκια, δεμένα με σχοινιά, που στέκουν με δέος στις κορφές της. Μια πέτρα που την κατοικούν άνθρωποι γελαστοί και φιλόξενοι, πρόθυμοι να προσφέρουν κεράσματα στο τραπέζι, και κεράσματα καρδιάς. Μια πέτρα που αντηχεί "για σφουγγάρι για τομάρι", ψίθυρος απ΄ το παρελθόν για το κυνηγι του θησαυρού της θάλασσας. Μια όμορφη πέτρα, τελικά. Στο συνημμένο ακολουθεί το κείμενο του Δημήτρη Παυλή "Η Κάλυμνος του χτες"
0 Comments
Με αφορμή τη διδασκαλία δημοτικών τραγουδιών στην Α΄ λυκείου και την παρακολούθηση θεατρικής παράστασης από την ΘΟΚ (δραματοποίηση δημοτικών τραγουδιών) , μαθητές/-τριες της Α΄ λυκείου εμπνεύστηκαν μια διαφορετική εκδοχή τέλους σε δύο από τις πιο δημοφιλείς παραλογές, "Του γιοφυριού της Άρτας" και "Του νεκρού αδελφού" Ακολουθούν (ενδεικτικά) τα κείμενα των μαθητριών της Α΄ λυκείου, Γουρλά Γεωργίας και Νυστάζου Αγγελικής. Να σημειωθεί ότι τα κορίτσια δεν είχαν καμία βοήθεια από την καθηγήτρια και συχνά μας εκπλήσσουν με το πηγαίο ταλέντο τους. Μπράβο κορίτσια για τη φαντασία και τη δημιουργική σας πένα!!!
Οι μαθητές της Γ΄ γυμνασίου, στα πλαίσια του μαθήματος της νεοελληνικής λογοτεχνίας, συμμετείχαν σε δράση φλιαναγνωσίας και δημιουργικής γραφής, που διοργάνωσε ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Δωδεκανήσου σε συνεργασία με την Σύμβουλο Φιλολόγων κα. Καλούζη. Ολοκληρώνοντας την επεξεργασία αποσπασμάτων από το εμβληματικό έργο του Καζαντζάκη "Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά" ασχολήθηκαν κυρίως με το θέμα των έμφυλων στερεοτύπων και τις γυναικοτονίες και κλήθηκαν να εκφραστούν δημιουργικά με δικά τους κείμενα. Οι γραπτές δημιουργίες των παιδιών, καθώς και μια ψηφιακή διήγηση που έφτιαξαν (σύντομο viedo-κοινωνικό μήνυμα για τις γυναικοκτονίες) παρουσιάστηκαν σε ειδική διαδικτυακή συνάντηση σχολείων της Δωδεκανήσου στις 5 Μαίου 2023 και το σχολείο μας απέσπασε πολύ θετικές κριτικές (η δράση δεν είχε διαγωνιστικό χρακτήρα). Από τον Σύνδεσμο Φιλολόγων Δωδεκανήσου θα δοθούν βεβαώσεις συμμετοχής σε όλους τους μαθητές και ένα συμβολικό δώρο και θα δημιουργηθεί ψηφιακό e-book με τα έργα όλων των μαθητών. Δείτε στο συνημμένο έγγραφο τα κείμενα των παιδιών καθώς και το ταινιάκι τους στο youtube Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για το κέφι με το οποίο εργάστηκαν και για την δημιουργικότητά τους! Η υπέυθυνη καθηγήτρια: Φλωριανού Ελένη.
Στα πλαίσια του μαθήματος της νεοελληνικής λογοτεχνίας οι μαθητές της Β΄γυμνασίου, αφού ολοκλήρωσαν την εξοικείωσή τους με βασικές αφηγηματικές τεχνικές μέσα από κείμενα του σχολικού βιβλίου, άφησαν την φαντασία τους ελεύθερη σε ένα παιχνίδι δημιουργικής γραφής. Ζητήθηκε από κάθε μαθητή να διαλέξει να και να παραδώσει ένα προσωπικό αντικείμενο, μέσα από την τσάντα του, που να μην σχετίζεται με τα μαθήματα και το σχολείο. Τα αντικείμενα που συγκεντρώθηκαν ήταν: ένα μπουκαλάκι με άρωμα, ένα κινητό, ένα κραγιόν, μία μάσκαρα, ένα κασκόλ, κλειδιά αυτοκινήτου, μια ατζέντα, μια θήκη γυαλιών. Στη συνέχεια οι μαθητές κλήθηκαν να γράψουν μια μικρή ιστορία, που να περιέχει έναν φόνο, ενσωματώνοντας μέσα στην ιστορία τουλάχιστον τρία από τα παραπάνω αντικείμενα και αξιοποιώντας τις θεωρητικές τους γνώσεις γύρω από βασικές αφηγηματικές τεχνικές (εστίαση εσωτερική από την σκοπιά ένός ήρωα ή παντογνώστης- αφηγητής, αναδρομές στο παρελθόν, εναλλαγή αφηγηματικών τρόπων: αφήγηση, περιγραφή, διάλογος, εσωτερικός μονόλογος κ.α.). Στις οδηγίες που προηγήθηκαν της δημιουργικής άσκησης, δόθηκε έμφαση στην βασική δομή της ιστορίας, που θα έπρεπε να πληροί την συνθήκη αληθοφάνειας. Ενδεικτικές ερωτήσεις που τέθηκαν στους μαθητές: ποιος είναι ο θύτης; ποιος το θύμα; ποια η μεταξύ τους σχέση; ποιο είναι το κίνητρο του θύτη; (τόσο ισχυρό, ώστε να δικαιολογεί φόνο), υπό ποιες συνθήκες και με ποιο τρόπο έγινε ο φόνος; τι ρόλο διαδραματίζουν τα αντικείμενα που ενσωματώθηκαν; Οι μαθητές προτιμάνε κλειστό ή ανοιχτό τέλος; Θα υπάρχει στοιχείο ανατροπής στο τέλος; Διαβάστε στα συνημμένα έγγρφα δύο όμορφες ιστορίες των μαθητριών Λέριου Ειρήνη και Μπουλαφέντη Εμμανουέλα. Διαβάστε περισσότερα για ασκήσεις δημιουργικής γραφής ΕΔΩ
Δεν ξεκινήσαμε τα μαθήματα δημιουργικής γραφής για να συμμετάσχουμε σε κανέναν διαγωνισμό. Κανείς μαθητής δεν θα ήθελε το άγχος και τον ανταγωνισμό μιας δοκιμασίας και μάλιστα σε πανελλήνιο επίπεδο. Ξεκινήσαμε -με ενθουσιασμό και δημιουργικότητα- να πειραματιζόμαστε στο χαρτί, εφαρμόζοντας στην πράξη αφηγηματικές τεχνικές που διδάχθηκαν στα πλαίσια του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας. Το θέμα μας; Αναμνήσεις και προσωπικά βιώματα από την ζωή στην Κάλυμνο τα περασμένα χρόνια. Στην αρχή τα γραπτά των μαθητών ήταν γεμάτα συναίσθημα αλλά με αδούλευτη δομή και πλοκή. Σχεδιάσαμε τον αφηγηματικό άξονα του χρόνου, μιλήσαμε για δυνατότητα αναδρομών, για την αναγκαιότητα ενσωμάτωσης διαλόγων -και μάλιστα στο αυθεντικό καλύμνικο ιδίωμα-για την αφαίρεση των περιττών, για την σκηνική μέθοδο διαγραφής των χαρακτήρων, για την κορύφωση της πλοκής και την λύση, για την ανατροπή του τέλους. Οι μαθητές ξαναδούλεψαν τα αρχικά τους κείμενα και το αποτέλεσμα μας εξέπληξε όλους πολύ ευχάριστα: λαογραφικά διηγήματα (αυτοβιογραφικά τα περισσότερα) που αποτυπώνουν με αυθεντικό τρόπο την σκληρή ζωή, τις παραδόσεις, τις κοινωνικές συνήθειες του νησιού μας στο παρελθόν. Εκείνη την περίοδο ο εκδοτικός οίκος "Πατάκης" διοργάνωνε διαγωνισμό διηγήματος στα σχολεία της χώρας. Περισσότερο για να δοκιμάσουμε τις δυνάμεις μας, παρά επιζητώντας κάποια διάκριση, αποφασίσαμε να τα στείλουμε. Όταν οι μαθητές έμαθαν ότι διακρίθηκαν στον διαγωνισμό και παρέλαβαν το βραβείο για την συλλογή διηγημάτων τους, μαζί με δωρεάν βιβλία για την σχολική βιβλιοθήκη, αισθάνθηκαν δικαιωμένοι, γιατί τα μοναδικά, προσωπικά τους βιώματα στο νησί (που στη αρχή τα θεωρούσαν ανάξια λόγου και δημοσίευσης) φάνηκε ότι απέκτησαν καθολικότητα μέσα από το χαρτί, προσελκύοντας ένα ευρύτερο αναγνωστικό κοινό. Το κόκκινο ποδήλατο του Αντώνη, η πρώτη δουλειά κοντραμπατζή του Νικόλα, ο αρρωστημένα ζηλιάρης παππούς της Βαγγελιώς, η διαφορετική ψαριά του Παντελή και άλλα στιγμιότυπα από τις μνήμες των μαθητών μετατράπηκαν σε απολαυστικά διηγήματα, που αξίζει να διαβάσετε στο συνημμένο αρχείο. Μπράβο σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν και δεν δίστασαν να μας ανοίξουν την καρδιά και την ψυχή τους σε μερικές σελίδες χαρτιού...
|
Archives
April 2024
Categories |